（）是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。

学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于() 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于(  )。 教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件（） 教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件（） 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（  ） 在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。 教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段，是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据，是小学数学教学中不可缺少的。() 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于(    ) 在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。 在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。 在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（ ） 教学大纲是教师备课和上课的主要依据。 在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　）。 在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间。对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　　）。 在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（） 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()。 编写教科书和教师进行教学的直接依据是教学计划（） 教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。 （ ） 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）