学高为师，身正为范，说明教师劳动具有（　）特点

教师的教学机制说明教师的工作具有（）的特点 “教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。 “教学有法，但无定法”说明教师的劳动具有（） 学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（ ）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表明教师劳动具有（） “教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有   教师的劳动无固定不变的规范、模式和方法可以照搬照用，说明教师劳动具有（） “教，上所施，下所效也”说明教师劳动特点的（）   教育有法可依，但无定法可依．这说明教师劳动具有()． 教师的言谈举止会潜移默化的影响学生，说明教师劳动具有 “师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。 “一把钥匙开一把锁”，说明教师劳动具有（） “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。 “十年树木，百年树人”说明教师劳动具有 “十年树木，百年树人”说明教师劳动具有( ) “十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（） “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（　　） “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。 《法言·学行》中有言：“师者，人之模范”。这说明教师劳动具有（ ）