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探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 ( )
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探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 ( )
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探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 ( )
答案
单选题
以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是()。
A.材料作文训练 B.想象作文训练 C.命题式作文训练 D.话题式作文训练
答案
单选题
以下教学组织形式中,均有利于教师调动学生学习的主动性,有利于培养学生学习能力和创造才能的是()
A.个别教学制和分组教学 B.设计教学法和道尔顿制 C.个别教学制和道尔顿制 D.分组教学和设计教学法
答案
单选题
()是师生交往的重要手段,彼此交流信息与见解,有利于开拓学生眼界,提高其思维能力与表达能力。
A.讨论 B.个别指导 C.提问 D.电话沟通
答案
主观题
( )能促进公务员学习能力的持续发展,有利于学习能力的提高。
答案
主观题
了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于()。
答案
主观题
创新思维能力作为思维能力范畴中的高级形式,具备了思维能力的()
答案
判断题
学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力
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判断题
道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能。( )
答案
判断题
道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能()
答案
热门试题
主题班会的作用有利于学生进行自我教育,有利于学生能力的培养,有利于学生()的培养。
了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于()领域。
创新性学习能力是培养创新能力的基础,再经过创新性思维能力锻炼和创新性实践能力提升的螺旋上升过程,最后形成创新能力。
学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法,要求我们在实践中不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和( )。
在下列教学组织形式中,有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是()
发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键。
创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键()
教材要能够达到调动学生的积极性,提高学习能力,形成探究式、合作式和自主型的学习模式。促进学生的思维拓展和自身素质的全面提高
创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点()
在以往的教学大纲中,强调培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。新课程标准中没有再强调培养学生这4种能力,而是明确提出培养学生的科学探究能力。()
在以往的教学大纲中,强调培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。新课程标准中没有再强调培养学生这4种能力,而是明确提出培养学生的科学探究能力()
动物具有“学习”的能力,这有利于()
能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是()。
1.发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有?????? 、???? 、和??? ?三大特点。
在下列教学组织形式中,不能体现“有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能”的是()
创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现()
职工具有良好的,有利于职工提高创新能力,有利于企业的技术进步
什么是创新思维能力?
利用生活实例导入,使学生了解到数学来源于生活实际,能引导学生学会运用联系的观点认识事物,从中提炼出数学本质,有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力,以及严谨的逻辑思维能力。
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