让听障儿童不但当时能记住听到的内容，而且延迟一定时间后仍能再次确认的练习是（）。

听障儿童不能分辨同音异义词说明（） 指导听障儿童学会辨别声音是指（）。 在听障儿童康复训练中，听到发出“鼓”的发音去寻找鼓的实物或鼓的图片，训练的是（）。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） 视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）。 关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。 下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。 下列关于听障儿童复句训练说法有误的是（）。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 听障儿童选择性听取练习的测试环境的信噪比，一般要求（）。 对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） （）是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象。 下列关于听障儿童语言发展特点不正确的是（）。 听力障碍患者病史采集时，一般项目中除按病历的内容填写外，若患者为听障儿童，需填写()。 焊接接头冷却到室温以后并在一定时间后才产生的裂纹叫延迟裂纹（） 焊接接头冷却到室温以后并在一定时间后才产生的裂纹叫延迟裂纹（） 关于听障儿童聆听技能的培建方式，下方法不属于单一听力口语方式是()。