掌握知识是发展能力的基础，因此学生掌握的知识越多，其能力发展水平就越高。（）

教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　） 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ） 学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。 教学过程中既要让学生掌握知识，又要注重培养学生的发展能力 掌握知识是发展智力的（），智力发展是掌握知识的重要条件。   知识的掌握和能力的发展是同步的。 个体掌握的健康知识越多，其行为也越健康。 素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。 学生掌握了知识就能够形成相应的能力。 学生掌握了知识就能够形成相应的能力。 上课是教学的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键（） 简述掌握知识与发展能力之间的关系。 在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。 知识是掌握知识的武器，智力发展的水平高低影响着对知识的掌握（） 知识是掌握知识的武器，智力发展的水平高低影响着对知识的掌握。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。 学生 的（ ）主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。 公共基础课程指某一专业学生学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，其作用是为学生掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。()