关于《异形数独进阶上》这一讲次的课程结构，下列说法正确的是（）
A. 例1+练1-1+挑战1-1、例2+练2-1+挑战2-1
B. 例1+练1-1+练1-2、例2+练2-1+挑战2-1
C. 例1+练1-1+练1-2+挑战1-1、例2+练2-1+挑战2-1
D. 例1+练1-1+练1-2、例2+练2-1
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关于《异形数独进阶上》这一讲次的课程结构，下列说法正确的是（）
A.例1+练1-1+挑战1-1、例2+练2-1+挑战2-1 B.例1+练1-1+练1-2、例2+练2-1+挑战2-1 C.例1+练1-1+练1-2+挑战1-1、例2+练2-1+挑战2-1 D.例1+练1-1+练1-2、例2+练2-1
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下列关于《异形数独进阶上》这一讲次说法错误的是（）
A.例一环节重点在了解三阶加和数独的基本特征及规则 B.例二环节重点在运用三阶加和数独的基本规则基础上完成较难问题 C.所有挑战均需要先确定一格宫，再填两格宫 D.所有挑战均需要使用行列排除法完成
答案
属于《异形数独进阶上》这一讲次课程目标的是（）
A.培养排除思维：通过排除已有的数字，确定未知的数字 B.锻炼逻辑分析能力：先确定1格宫，再找缺1个数字的两格宫，最后唯一数法完成整个游戏 C.通过《爱吃柠檬的怪博士》的故事，告诉小朋友要养成遇到问题时要善于观察、乐于探索的好习惯 D.通过观察，了解三阶加和数独的基本特征及规则，完成该游戏，提升幼儿排除思维
答案
关于《异形数独进阶上》这一讲次学具准备环节下列说法正确的是（）
A.数独游戏教具套盒、思维训练册 B.数独游戏教具套盒、思维训练册、可擦笔 C.思维训练册、可擦笔 D.数独游戏教具套盒、可擦笔
答案
下列关于《异形数独进阶上》这一讲次例一环节说法正确的是（）
A.完成一格宫后使用唯一数法填出剩下的宫 B.理解探究环节点击小喇叭，并确保幼生理解题意即可 C.引出填缺1个数的两格宫的关键提问为“观察一下，还有哪些宫比较好填？他们有什么特点？” D.自主探究环节关键提问为“你认为应该先填哪里呢？为什么？”
答案
下列关于《异形数独进阶上》这一讲次例二环节说法正确的是（）
A.此环节无需使用学具 B.自主探究环节关键提问为“你认为应该怎么填数字呢？为什么？” C.在理解探究环节点击小喇叭听题 D.完成一格宫后从已确定信息的周边开始分析，可以更快确定数字的位置，这使用的是行列排除法
答案
属于《异形数独进阶上》这一讲次的重点的是（）
A.初步了解三阶加和数独，并清晰基本特征和规则 B.培养排除思维 C.初步了解四阶加和数独，并清晰基本特征和规则 D.从已确定信息的周边开始分析，可以更快的确定数字的位置
答案
属于《异形数独进阶上》这一讲次的难点的是（）
A.从角落上的宫出发，分析填数的可能性，利用假设排除找到正确的数字 B.从已确定信息的周边开始分析，可以更快的确定数字的位置 C.运用三阶加和数独基本规则解决比较复杂的问题 D.使用行列排除法分析
答案
下列关于《异形数独进阶上》这一讲次解决问题的方法/逻辑顺序正确的是（）
A.先确定一格宫，再填两格宫，使用唯一数法或行列排除法完成 B.先确定一格宫，再使用行列排除法完成 C.先确定一格宫，再依次使用唯一数法完成 D.先确定两格宫里有数字的，再依次使用唯一数法完成
答案
关于《异形数独进阶上》这一讲次中例一、例二环节，下列说法正确的是（）
A.能确定的先确定，不确定的等一等 B.有一格宫先填一格宫 C.没有缺1个数的两格宫，从已确定信息的周边分析排除 D.没有一格宫，填缺1个数的两格宫
答案
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属于《异形数独进阶上》这一讲次思维培养目标的是（）
下列属于《异形数独进阶上》这一讲次例一环节题目内容的是（）
下列属于《异形数独进阶上》这一讲次例二环节题目内容的是（）
走进金融世界这一讲主要阐述的相关课程学术话题不包括（）
结合我们这一讲，中国书法“章法结构”在平面设计中的应用包括哪些方面？
结合我们这一讲，你认为标志具有哪些方面的特征？
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，双低人群指的是（）。
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根据学会管理情绪这一讲，情绪调节包括哪些方面（）
根据学会管理情绪这一讲，负面情绪包括哪些方面（）
根据学会管理情绪这一讲，情绪的外部表现主要包括（）
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业耗竭的表现有（）
关于气象和地形数据，下列哪些说法正确（）
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。
根据与压力共处这一讲，通过（）心理学技术方法可以管理压力。
根据学会管理情绪这一讲，宣泄法不包括以下哪方面内容（）。
学会管理情绪这一讲提到，情绪的反应可以从（）来识别。
根据学会管理情绪这一讲，情绪的功能主要包括动机功能和（）
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