教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。

教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 教师职业道德修养是自我锻炼、（）、（）、（）的过程 教师职业道德修养是自我锻炼、（ ）、（ ）、（ ）的过程。 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程（） 教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（ ） 教师职业道德是一种“实践精神”。 在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。 教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道德修养的方法有哪几种？ 教师职业道德是教师从事职业活动必须遵循的行为准则。教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（） 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德 教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。（） 下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（） 教师职业道德的实践功能集中表现在（）