教师职业道德是一种“实践精神”。

教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。 教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。（　　） 教师职业道德培养是多个环节有机统一的实践活动的结果。即教师要不断提高和培养教师职业道德认识、（）。 教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 教师职业道德修养的方法教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径，教师职业道德修养的方法有哪几种？ 教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性，还具有教师职业的（）。 请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。  教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。 教师的红烛精神体现的是教师职业道德的（） 教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现（） 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。 “慎独”作为教师职业道德修养的一种方法，就是()