幼儿时期的语言学习主要是（）

（）是婴幼儿进行语言学习的平台。 幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及（） 婴幼儿时期是语言发展的关键期。（ ） 幼儿时期是语言发展，特别是词汇发展最丰富的时期。 ( ) 当前，在幼儿语言学习中常见的错误做法是（） 婴幼儿时期是人类语言发展的关键期。() 儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成.即语言内容、语言、形式和 () 在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在() 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为（）假说。 幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 成人使用的语言是婴幼儿语言学习的最初.最多和（）的示范对象。 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习活动的是() 在幼儿园语言教育活动中，属于渗透的语言学习类型的是() 婴儿语言学习 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 幼儿的语言学习具有（　　）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 幼儿时期脑电波的主要节律是（） 行为主义语言学习模式认为，语言学习的必要条件是() 儿童语言学习的“三环说”认为，儿童语言学习系统由三个主要方面构成，即语育内容、语言形式和() 幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及()