学生的学习是学习的一种特殊的形式（）

班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。（ ） 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ） 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。 学生的学习是一种规范化的学习。 学习动机是推动学生学习的一种内部动力（） 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。 合作学习(cooperative learning)是一种学生如何高效学习的学习理论和策略。 （）是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式 （　　）是推动学生进行学习的一种内部动力。 为当“三好学生”而学习，是一种内部学习动机（） 学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况的测量和评估，是教育评价的一种具体形式。 学习迁移是一种学习对另一种学习产生的影响。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（） 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）