绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命的情感，这是幼儿绘画特殊画法中的( )。

自然界从有无生命来划分，可分为生命世界和非生命世界。（） 幼儿看到故事书中的坏人，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现 《品令・咏茶》上片描写了（ ），赋予茶以生命、情感，灵动飞扬。 摆脱电流数值不大，所以无生命危险。 病毒能在无生命培养基中增殖 （）提出：“至少要像对待无生命的机器那样重视对于有生命的人的福利”。 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。 病毒不能在无生命培养基上生长 幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉。这是幼儿情绪性强的表现 指出追求生命的终结，把有机体的生命带回到无生命的状态的是以下哪一选项？（） 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是(   )的表现。 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。这是（  ）的表现。 提出：“至少要像对待无生命的机器那样重视对于有生命的人的福利。”的是（） 一般影视片中的角色包括一切有生命和无生命的对象。 不能在无生命培养基上生长的是（　　）。 能在无生命培养基中生长的最小的是: 水是生命的赋予者,没有水就没有生命。 水是生命的赋予者,没有水就没有生命。 水是生命的赋予者,没有水就没有生命（） 孙中山指出：世界进化经历了从无生命物质到有生命的物种，再到（）等三个阶段。