简述员工培训课程的需求度调查

(2019年11月)开展培训课程需求度调查的主体不包括（ ）。 (2017年11月)培训课程需求度调查需要回答的问题包括() 课程培训需求调查的层次不包括（） 简述员工培训课程的构成要素。 课程需求度调查的层次有（ ）。 简述企业培训课程设计的特征，培训课程设计的基本原则，培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，培训课程的需求度调查，培训课程体系的设计定位，适用课程培训方式的选择，培训课程体系的编制，信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。 各专业部门根据培训需求调查方案，采用沟通访谈、问卷调查等多种形式，结合员工组织需求和员工个性化培训需求，分层、分类、分专业开展培训需求调查（） 简述员工培训开发需求分析系统。 课程需求度调查的层次不包括（　　）。 以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。 简述员工培训课程体系的设计定位的含义。 简述员工培训课程体系的设计定位的含义 在完成员工培训需求调查和分析之后，要对员工培训目标作出哪些界定？ 在完成员工培训需求调查和分析之后，要对员工培训目标作出哪些界定 开展培训需求度调查的层次不包括（） 培训计划制定前的培训需求分析报告。由（）填写《抚顺石化公司员工培训需求调查表》 课程需求度调查需要回答的问题有()。 （　　）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。 各级业务部门根据培训需求调查方案，采用沟通访谈、问卷调查等多种形式，掌握员工个性化培训需求，并分析员工，提出所归口管理专业的培训需求（） 简述企业员工培训课程设计的基本原则