教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。

地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导（） （　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。 在教学过程中，教师起一个促进者的作用，教师过程与学生建立融洽的个人关系，以促进学生的成长，强调学习过程是以解决学生的情感问题为教学目标的教学模式是（） 在化学教学过程中，教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是（ ）。 教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学过程中能收到的实际（） （）是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项？ 哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称 教学实施过程中教师应注意哪些问题？ 教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。() 教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（ ）。 教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）   在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（）来解决问题 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（）来解决问题 组织教育教学活动的能力是幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来的能力倾向。 教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的总称（） 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标（）