为了使不同测验分数可以比较，需要将两者()。

为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选 报告测验分数（　　）。 根据测验分数的不同来源，信度可分为（） 解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　） 报告测验分数应遵循（）。 ( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选 信度是指测验分数的（） 信度是指测验分数的 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。() 为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（）。 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？ 在不同的时间给一组被试施测两个等值的测验，得到的测验分数的相关就是（） 测验分数的稳定性，是指测验的（　　） 解释测验分数时应以()来解释。 解释心理测验分数的基础是()。 在报告测验分数时应注意（）。 如何正确解释测验分数的意义? 用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是