怎样改革我国中小学课程结构？

我国中小学课程包含的要素主要有（　　） 当前我国中小学课程的设置应该是（ ） 我国中小学课程具体表现为（） 当前我国中小学课程的设置应该是（） 我国中小学课程的主要组成部分是( )。 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（） 在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、政治、数学。（　　） 我国中小学开设的语、数、外等课程属于（） 我国中小学课程包含的主要因素有（） 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于() 我国中小学开设的综合实践活动课程属于（　　）。 试述我国中小学德育中存在的问题及改革 试述我国中小学德育中存在的问题及改革 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（） 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ） 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（　）。 基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ) 结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,但并不适合高校课程领域。 我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和{pz_填空}三级课程管理模式。