学前教育机构中安排游戏活动时的卫生要求是（ ）。

学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。 不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。 制定学前教育机构清洁卫生制度的依据是（ ）。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化（） 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、（ ）、游戏活动、操作活动材料等。 学前教育机构开展户外活动时应注意的问题包括（ ）。 学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、（ ）、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（） 我国学前教育机构中的教学活动内容一般包括（ ）。 在英国属于卫生保健部门举办的学前教育机构是( ) 在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。 学前教育机构环境创设的基本要求有（） 学前教育实施游戏的两条途径:游戏的教育化和 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 尝前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。