单选题

要求初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问的学年阶段是()。

A. 学前班
B. 1~2年级
C. 3~4年级
D. 5~6年级

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单选题
要求初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问的学年阶段是()。
A.学前班 B.1~2年级 C.3~4年级 D.5~6年级
答案
主观题
第三学段在“默读”方面,不再是要求“初步学会”,而是要_________
答案
单选题
遇到客户不理解公司条款、政策或客户提出疑问时,作为柜面服务人员,你应该怎么做()
A.主动解释说明 B.让客户自己去看说明 C.告知客户公司就是这么规定的,不需要质疑 D.不理他,先忙自己手头的工作
答案
单选题
遇到客户不理解公司条款、政策或客户提出疑问时,作为柜面服务人员,你应该怎么做()
A.主动解释说明 B.让客户自己去看说明、条款 C.告知客户公司就是这么规定的,不需要质疑 D.不理他,先忙自己手头的工作
答案
判断题
作业组成员对不理解和有疑问的命令,要果断执行。
答案
单选题
常常抱怨旁人不理解自己的人是糊涂的。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?这段话的中心意思是()
A.态度温和是被他人理解的必要条件 B.理解自己容易,被他人理解却很困难 C.要获得别人的理解,首先要理解别人 D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
答案
单选题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?对这段话复述最准确的是( )。
A.不理解自己的人是糊涂的,爱抱怨和发牢骚的 B.理解自己容易,被他人理解却是很困难的 C.要获得别人的理解,首先要理解别人 D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
答案
单选题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,这正说明理解并不容易,被理解就更难,用无休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解,更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理论“不理解”,这是理解的初步,也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了,又怎么能理解别人?一个不理解别人的人,又怎么要求旁人的理解呢?对这段话复述最准确的是( )。
A.不理解自己的人是糊涂的,爱抱怨和发牢骚的 B.理解自己容易,理解他人却是很困难的 C.要获得别人的理解,首先要理解别人 D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
答案
单选题
如果对于没有听清或不理解的地方不去追问、核实,这是没有做到位()
A.赋能 B.聚焦 C.澄清 D.质询
答案
单选题
孩子提出问题,有些不好讲或讲了他也不理解,家长应()。
A.想办法避开这个问题 B.随便应付或转移目标 C.告诉孩子每个人都会遇到问题,需要不断地学习,才能找到答案。
答案
热门试题
员工不理解工作内容时容易出现()。 遇到不理解的事情不要冒然下结论。() 当员工不理解工作内容时就会产生( )。 当员工不理解工作内容时,就会产生( )。 当员工不理解工作的内容时就会产生()。 是否常常不理解题意就开始写作业() 许多人不仅不理解别人,而且也不理解自己,尽管他们可能曾经试图理解别人,但这样的努力注定会失败,因为不理解自己的人是不可能理解别人的。可见,那些缺乏自我理解的人是不会理解别人的。以下哪项最能说明上述论证的缺陷? 乘客对公司的相关条款不理解时,应如何表达() 在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是() 对识记材料不理解的情况下进行的识记,叫( ) 如果联营商不理解并坚持反对处理售后问题,企业会执行() 学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。(  ) 当父母不理解子女时,子女就不许再谈了,免得父母生气。 学生对事实性的问题不理解时,可以给予间接指导。 在不理解的情况下,幼儿也能熟练的背诵古诗,这是() 学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。(  ) “理解,执行;不理解,执行中理解”,这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表述() “理解,执行;不理解,执行中理解”,这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表达() 联营商不理解企业,担心企业给大家多算费用,如何正确处理() 在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是()
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