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位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足()
单选题
位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足()
A. 正确
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判断题
位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足。
答案
单选题
位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足()
A.正确 B.错误
答案
判断题
位于塔中层的视听媒体信息,较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验
答案
多选题
戴尔经验之塔中处于中层观察经验具有的特点是()
A.比上层媒体传递的经验具体 B.比下层媒体传递的经验抽象 C.讲的是要求学习后的勤学 D.有利于培养学生的观察能力 E.提出了教学媒体的优势和不足
答案
单选题
戴尔“经验之塔”理论是视听教育的主要理论依据。()
A.错误 B.正确
答案
判断题
视听教育的主要理论基础是戴尔的经验之塔理论
答案
主观题
戴尔经验之塔中的视觉符号属于()层次的经验,该层次中已经看不到()的实在形态,而是一种抽象的代表。
答案
单选题
视听教育阶段出现的重要理论——“经验之塔”理论的提出者是()
A.霍本 B.布卢姆 C.戴尔 D.夸美纽斯
答案
单选题
视觉性言语中枢位于()
A.(A)角回 B.(B)颞中回 C.(C)额叶 D.(D)颞上回
答案
判断题
1947年,美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。这一阶段的理论基础是斯金所著的《教学中的视听方法》其中提出的“经验之塔”理论。
答案
热门试题
在幻灯片设计中,视觉朗读比视觉展示更能吸引观众。
()在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论
教师指导小学生观察教具时,总是要有目的地用言语启发学生,唤起已有知识经验,这是根据知觉的性
“戴尔经验之塔”包含
在经验之塔中,塔的底部是( )
在经验之塔中,塔的底部是()
美国著名教育家戴尔(E.Dale)于()年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。
教师用的教具和幼儿用的学具,统称为 _________
(名词解析) 戴尔经验之塔
在戴尔“经验之塔”中,塔最底部是( )
戴尔“经验之塔”强调的是()。
在戴尔的“经验之塔”中,塔最底部是()
通过地图获得的经验,则在经验之塔中属于
通过地图获得的经验,则在经验之塔中属于()
以下属于经验之塔中“做的经验”的是()
戴尔的“经验之塔”的主要观点
简述《经验之塔》对教学的启示。
电视是视听合一、声形兼备的媒介,既有视觉之美,又有声音的感染力()
根据戴尔的经验之塔理论,下面属于抽象经验的是()
关于戴尔“经验之塔”的描述,以下哪些属于观察的经验
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