创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。

创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 中国大学MOOC: 创造力是人的一种潜能，是人人都具有的一种能力 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 在六顶思考帽中，代表创造力和想象力的颜色是？ 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 南加利福尼大学测试是一种创造力思维特征测试。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。 人要完成任何一种活动，都离不开一般能力，如观察力、记忆力、想象力、创造力等，其中（ ）是一般能力的核心。 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 （）具有较强的装饰性，是对传统胸花形式的一种挑战，富有创造力。 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）