思想品德培养是从学生的（ ）出发的。

通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是__________。 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 怎样才能培养思想品德修养（） 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 （）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 学生思想品德发展的根本动力是（） 学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。() 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 构成学生思想品德的因素包括（ ）。 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 学生思想品德形成和发展的源泉是（）。 学生的思想品德发展的基本动力是（） 德育过程是学生思想品德形成的过程（） 学生思想品德形成的源泉和基础是（）   教学的首要任务是培养良好的思想品德。 通过摆事实、讲道理的方式培养大学生的思想品德的方法是（）。 培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的()。 有关学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。 某班学生出外郊游时，小亮同学抢救落水儿童，老师当场利用此事对学生进行思想品德教育。这是（）