对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。

你是如何看待信息技术与课程整合的？ 谈谈信息技术与课程整合的目标的认识。 （）不是信息技术与历史课程的整合方法。 信息技术与课程整合的教学结构是(  )。 你是如何看待信息技术与课程整合的 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（  ）。 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（　　）。 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（） 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是 （ ） 信息技术与课程整合广度则可以划分为（）和整合型. 关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（）。 信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（） 下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合 信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（） 正确理解了信息技术与课程的整合的观点（） 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（） 根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（）