职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。（）
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职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。（）
A.对 B.错
答案
机械设备产生的噪声和振动不会对煤矿职工造成职业危害（）
A.√ B.×
答案
职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（）
A.设立合理的工作目标 B.持有不断进取的心态 C.平衡个人与团队关系 D.建立关怀和信任的支持性氛围 E.持有使命感的工作状态
答案
防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。
A.避免让一个人处理麻烦的问题 B.不要让员工工作太久 C.为员工提供表达情绪的渠道 D.提供在职训练
答案
根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。
A.认知改变 B.清晰界定个人的职业角色和任务 C.学习有效的压力应对策略 D.建立人际支持网络 E.正面思考多元看待问题
答案
导致职业倦怠的个人因素是（）。
A.身体素质 B.心理素质 C.情绪衰竭 D.个体成就感和生活态度
答案
职业倦怠主要是个人原因造成的，不是组织管理的问题（）
答案
教师职业倦怠产生的不良影响有（）。
A.：造成自我身心伤害 B.：人际关系紧张 C.：教学效果下降
答案
射线不超过允许值,不会对人体产生危害。
答案
研究表明,容易产生职业倦怠的是（ ）。
A.型人格的教师 B.型人格的教师 C.外控型的教师 D.低自尊的教师
答案
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教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（）
职业献血者不会对受血者造成危害（）
压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠产生的原因有（）
哪项不是导致职业倦怠的个人因素是（）。
职业倦怠与个人生活没有关联。
职业倦怠的干预方式包括个人干预和（）
职业倦怠
引起职业倦怠的原因有（）
构成职业倦怠的维度有( )
是职业倦怠对工作的影响（）
哪项不是导致职业倦怠的组织因素是（）。
教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系（）
教师长期处于工作压力下将导致教师产生职业倦怠的情感、态度和行为的衰竭状态，进而导致教师产生职业倦怠。（）
任何单位和个人可以将产生职业危害的作业转移给不具备职业危害防护条件的单位和个人。不具备职业危害防护条件的单位和个人可以接受产生职业危害的作业。( )
造成职业倦怠的原因有哪些？
职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（）
国家安监总局组织指导职业危害申报工作，但不参与职业危害事故应急救援工作。
含铅汽油不会对三元催化器产生危害。
含铅汽油不会对三元催化器产生危害（）
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