5. 集体教学是教学组织形式的一种。

（）是由美国伯克赫斯特创建的一种教学组织形式 教学组织形式各有各的优势和局限，没有一种教学组织形式能适用于所有的教学。因此，根据具体条件和要求选用恰当合理的教学组织形式十分重要 班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于班级集体授课的局限性分析中，错误的观点是（　　）。 论述五种教学组织形式。 和其它组织形式相比，集体教学的特点是（） 和其它组织形式相比，集体教学的优越之处是（） 班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是（　　）。 幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（） {pz_填空}是由美国伯克赫斯特创建的一种教学组织形式。 幼儿教育活动的组织形式包括集体教学、（ ）和个别教学。 道尔顿制是针对班级授课制的弊端所提出的一种教学组织形式（） 被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是（），这种教学组织形式能把大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式的优点结合起来 小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括（） 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是（ ）。 幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（） 幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（） 班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是( ) 复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。 复式教学是我国教学组织形式的特殊形式。 （　　）是一种集体创造技法，有一定的组织形式。