根据评价对象的范围，可以将课程评价划分为（）

根据评价的对象划分，可将教育评价分为学生评价、教师评价、社会评价。 评价单元划分是根据________和________，将系统划分成范围清晰、危险因素特征明确、便于评价的单元． 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ） 在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（） 项目后评价的类型按评价范围划分，可以分为()。 既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”是() 在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ） 我国新课程的课程评价强调()。 ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 从评价资料的收集与分析处理技术来划分，幼儿园课程评价可以分为量化评价和(    )评价。 在幼儿园课程评价中,既是课程评价的对象,又是课程评价的主体的是( ) 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。() 从评价的作用和进行时间来划分，幼儿园课程评价可以分为(    )评价和总结性评价。 根据课程任务可以将课程划分为( ) 。 重大危险源的评价应以单元为评价对象。下列评价对象中，可以划分为同一个单元进行评价的有（）。 重大危险源的评价应以单元为评价对象。下列评价对象中，可以划分为同一个单元进行评价的有（）。 课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（） 既是课程评价的对象，又是评价的主体的是( ) 以具体的课程为评价对象的是教学评价。()