教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。

杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ） 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（　　）品质。 杨老师一边讲课，一边观察幼儿的反应，这体现了注意的哪种品质（  ）   2013年单项选择:杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体现了注意的哪种品质（） 教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（ ）。 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（　）。 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是。（2015.河南）（） 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了(　　) 教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。 杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了( )品质 学生一边听老师讲课，一边记笔记，他的这种注意表现是（） 教师讲课时声音抑扬顿挫，并配以手势。这种方式引起的无意注意是由于（） 刚入职的李老师很苦恼，经常讲着课就忘记写板书，不能做到边讲边记，这体现了李老师缺乏注意的()   上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（ ） 驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（ ） 在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的（） 中学生上课时，一边看教材，一边听教师讲课，这是注意分散的表现。 技能培训示范操作时要注意放慢操作速度、分解演示、（）、边演示边讲解 技能培训示范操作时要注意（）、分解演示、重复演示、重点演示、边演示边讲解