主观题

王洋上课时不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。
  请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。

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主观题
王洋上课时不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。  请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。
答案
主观题
王洋是某幼儿园大班的孩子。上课时他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。 因此,王洋一想到上课,就感到害怕。请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。(14分)
答案
单选题
王洋是某幼儿园的学生,在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。该名教师的做法()
A.正确,老师是为了王洋着想 B.正确,适当的体罚有利于学生进步 C.不正确,教师不应当体罚学生 D.不正确,但教师可以适当体罚
答案
单选题
王洋是某校的学生,成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。该名教师的做法()
A.正确,老师是为了王洋着想 B.正确,适当的体罚有利于学生进步 C.不正确,教师不应当体罚学生 D.不正确,但教师可以适当体罚
答案
主观题
王洋是某中学初中一年级的学生,成绩一直不好。在数学课上,他不认真听讲,老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。 请问:应该怎样评价这位数学老师。
答案
主观题
汪洋是某中学学生,成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,汪洋一想到数学课,就感到害怕。请问:应该怎样评价这位教师?
答案
单选题
王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是()
A.直接干预 B.替代强化 C.团体警觉 D.处理转换
答案
单选题
王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂处理方法是(  )
A.直接干预 B.替代强化 C.团体警觉 D.处理转换
答案
主观题
王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是()
答案
单选题
学生在45分钟的上课时间都能保持认真听讲,这体现的是()
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配
答案
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