人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有()。

身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（） 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）。 就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（） 人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。 5~6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。（） 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。 为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ） 戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。 形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。 幼儿思维发展的趋势是由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（ ） 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） 3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由???????????? 向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。 感觉、知觉、记忆、思维、想象等属于（） 教学中要创造条件，利用直观手段,以发挥学生的（），并加强学生从具体思维向抽象思维过渡的能力。 再现思维，就是通过记忆和记忆迁移等一般方式进行思考问题的思维方式。() 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 由形象思维向抽象思维过渡的转折点是（　） （）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 是由形象思维过渡到抽象思维的关键期（）