教学中要创造条件，利用直观手段,以发挥学生的（），并加强学生从具体思维向抽象思维过渡的能力。

在教学中，教师应充分利用学生的（），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动 加强教学的直观性，帮助学生感知、理解教材的方法是(    ) 多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。你怎么看待这个问题 多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。你怎么看待这个问题 面对大学生就业难的困境，我国提出各级政府要创造条件，扩大就业规模，这是政府在履行（）职能。 小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。 在教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直观教学，演示手段越多越好，演示内容越复杂越好（） 什么是几何直观?在教学中如何培养学生的几何直观观念? 直观性教学就是引导学生观看实物（） （）是教师通过展示实物、直观教具、..、特制的课件，使学生认识事物、..，其特点在于加强教学的直观性 在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直观教学，演示手段越多越好，演示内容越复杂越好（） 在教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动（） 教学中如何创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移? 教学中如何创造条件，积极主动地促进学习的正向迁移？ 要正确发挥自觉能动性，就必须利用条件、改变条件、创造规律。 高校教学过程主要是要发挥学生的主体性（） 高校教学过程主要是要发挥学生的主体性 教师专业标准基本理念中“强调以学生为本”，就是要发挥学生的主导作用（） 教师专业标准基本理念中“强调以学生为本”，就是要发挥学生的主导作用。（ ） 充分运用直观手段引导学生从形象思维过渡到抽象思维是启发式教学中的( )