学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）

儿童在探索过程中表现为尝试性地摆弄物体，这说明儿童处于（） 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念 我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童（） 我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高?”儿童会感到非常困难，这说明儿童( ) 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是（） 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是() 剪贴的目的主要在于学习使用剪刀，锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力。 (单选题) 我们告诉学前儿童:“小红的个子比小明高,小亮的个子比小红高,他们三个人,谁的个子最高?”儿童会感到非常困难,这说明儿童( ) 儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，表明儿童动作发展，遵循的规律是（　　）。 中国大学MOOC: 儿童先学会接抛球，然后才能学会握笔写字，说明儿童的动作发展遵循（）。 对儿童来说，游戏时觉得时间很短，等待时觉得时间很长，这说明儿童的时间概念具 有 ( ) 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、抓握等动作属于儿童韵律动作中的() 有些儿童先会说话，后会走路，有些则刚好相反，先会走路，后会说话。这体现了幼儿身心发展的()   儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的()较差 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（　　）。 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（） 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（） 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（） 对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到() 儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）