(单选题) 我们告诉学前儿童:“小红的个子比小明高,小亮的个子比小红高,他们三个人,谁的个子最高?”儿童会感到非常困难,这说明儿童( )
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(单选题) 我们告诉学前儿童:“小红的个子比小明高,小亮的个子比小红高,他们三个人,谁的个子最高?”儿童会感到非常困难,这说明儿童( )
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我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童（）
A.还不具有守恒能力 B.很难在头脑中处理两个抽象事物的关系 C.还不具有逻辑能力 D.很难对内部动作进行协调
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我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高?”儿童会感到非常困难，这说明儿童( )
A.还不具有守恒能力 B.很难在头脑中处理两个抽象事物的关系 C.还不具有逻辑能力 D.很难对内部动作进行协调
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我们告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高？”儿童会感到非常困难。阅读上述案例，请回答下列问题：（1）这个问题反映了幼儿的什么特点？（2）如何指导学前儿童进行排序活动？
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我们告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?”儿童会感到非常困难。
阅读上述案例，请回答下列问题：
(1)这个问题反映了幼儿的什么特点?
(2)如何指导学前儿童进行排序活动?
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当告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高？”儿童会感到非常困难。请问：（1）这个现象反映了幼儿思维的什么特点？（2）排序对学前儿童的发展有何意义？
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当告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?"儿童会感到非常困难。
请问：
(1) 这个一现象反映了幼儿思维的什么特点?
(2) 排序对学前儿童的发展有何意义?
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小明比小亮的个子高，如果他们举起相同质量的杠铃，则小明比小亮做功 。
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学前儿童有的个子高，有的个子矮，这体现了学前儿童生长发育的个体差异性（）
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