我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（ ）、原型操作、原型内化。

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（　　）。 简述安德森的心智技能形成三阶段论。 我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（） 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段？（　　） 安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为____、____和____。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（） 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。 原型操作属于安德森心智技能形成三阶段论的内容（） 心理学家( )提出了态度形成的三阶段理论，即服从-认同-内化 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）、（）和自动化阶段 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）、（）和自动化阶段 简述冯忠良的心智技能三阶段论 简述冯忠良的心智技能三阶段论。 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（） 以下选项，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是()   著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和____。 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，其中不包括（）