在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具（）

改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系 当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（） 简述文学与社会生活的关系。 简述文学与社会生活的关系 认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合（） 解决社会生活的课程是_______ “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，持这种观点的是（） 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动 课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（） 选择社会生活经验的根本问题是如何认识（）与（）的关系问题。 论社会生活对艺术家的影响。 教育借助显性课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，这体现了教育______的功能（） 杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动()。 杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动()。 杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（） 主动适应论的基本观点认为学校课程___________。 对社会生活环境的适应，包括对不同生活（）的适应 课程内容来源于社会文化和社会生活，课程内容各要素、各成分间的结构关系反映的是科学知识间的关系、各种社会生活经验的结构关系以及不同学习活动间的结构关系。这体现了课程结构具有（）。 根据《讲话》内容简要概括“文艺与社会生活”的关系 教育借助公开课程（教学计划所规定的课程）和隐性课程形式，为学生提供适应社会生活的知识、技能、规范和价值，这体现了教育的的功能