单选题

听障儿童选择性听取练习的测试环境的信噪比,一般要求()。

A. 0 dB
B. +30 dB
C. +40 dB
D. +50 dB
E. +10 dB或+20 dB

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单选题
听障儿童选择性听取练习的测试环境的信噪比,一般要求()。
A.0 dB B.+30 dB C.+40 dB D.+50 dB E.+10 dB或+20 dB
答案
多选题
指导听障儿童学会选择性听取的方法有()
A.确定背景声源的性质,可以是言语声背景,也可以是餐馆噪声或街区噪声,一般通过VCD或CD给声 B.确定测试材料,根据被测者的年龄和听觉发育阶段可选择单音节词、双音节词或短句或短文 C.确定测试环境的信噪比,一般要求+10dB或+20dB D.确定被试者的位置,一般选择测试环境的中心点 E.确定听到测试音后的表示方法,一般采用“听话识图“法或复述法
答案
多选题
指导听障儿童学会选择性听取的方法有()
A.确定背景声源的性质,可以是言语声背景,也可以是餐馆噪声或街区噪声,一般通过VCD或CD给声 B.确定测试材料,根据被测者的年龄和听觉发育阶段可选择单音节词 C.确定测试环境的信噪比,一般要求+10dB或+20dB D.确定被试者的位置,一般选择测试环境的中心点 E.确定听到测试音后的表示方法,一般采用“听话识图”法或复述法
答案
单选题
下列指导听障儿童学会选择性听取的具体方法,其中不正确的是()。
A.确定背景声源的性质,可以是言语声背景,也可以是餐馆噪声或街区噪声。一般通过VCD或CD机给声 B.根据被测者的年龄和听觉发育阶段可选择单音节词、双音节词或短句或短文 C.确定测试环境的信噪比,一般要求+10 dB或+20 dB D.确定被试者的位置,一般选择测试环境的前点 E.确定听到测试音后的表示方法,一般采用“听话识图”法或复述法
答案
多选题
关于中国儿童版选择性听取能力评估自主研发的测试材料,下列说法正确是()。
A.各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外,同时还存在本国母语的独特性 B.汉语与英语比较,音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点,因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床,但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究 C.环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出,言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声 D.在听觉评估时,信噪比可依测试需要设定并由声级计控制,其评估词表有双音节词和短句 E.测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分,来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力
答案
多选题
关于中国儿童版选择性听取能力评估中二次研发的测试材料,下列说法正确的是()。
A.二次研发的测试材料是借鉴国外已经开发成熟的噪声下测试理论结合国内普通话儿童的语言特点开发的汉语普通话版本 B.MHINT测试材料使用了更能代表日常交流的短句作为检查项 C.MHINT测试材料可以用于诊断听力障碍,如回跌型的曲线提示蜗后损伤 D.传统的言语测试材料一般使用单音节词,由于单音节词材料中缺少冗余度,言语幅度的变化也比较小,不能预测日常生活中的实际交流能力 E.短句材料具有日常交流言语的动态特点,与助听器的特性更具交互作用,如可以满足数字化助听器对声音的处理具有的起始和释放时间的特点。
答案
单选题
背景噪声中选择性听取测试时,背景环境噪声校准是相同的,首先确定噪声源与测试耳角度(0°、45°、90°、270°),距离(),将声级计置于参考测试点,依据所需要的信噪比标定噪声强度。
A.0.5m B.0.8m C.1m D.1.2m E.1.5m
答案
判断题
理想溶液一般只要求具有选择性、溶解能力。
答案
单选题
对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表,通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果,用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况,所以把这种评估方法称为()。
A.数量评估法 B.功能评估洼 C.听觉功能评估法 D.标准评估法 E.助听听阈评估
答案
单选题
对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表,通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果,用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况,所以把这种评估方法称为()
A.数量评估法 B.功能评估法 C.听觉功能评估法 D.标准评估法 E.助听听阈评估
答案
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