学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（）。

(2014河南郑州)学习迁移产生的客观必要条件是() 认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。 强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（） 学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键（） 两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。 两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为（） 下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）。 学习的必要条件是（ ）。 两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（ ） 中国大学MOOC: 根据贾德的迁移概括说，学生越是能够有意识地概括出两种学习之间的共同原理，迁移越容易发生。 ()是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。 相同要素说认为，只有学生概括出两种学习或者情境中的共同要素，才可以发生迁移（） 传统的迁移理论所讨论的迁移是（）种学习活动之间的迁移。 迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理。这一理论的代表人物是（） 迁移的 经验类化说 认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（） （）理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　　） 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（） 迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）