生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的 普及性、基础性和发展性（）

阐述生物课程标准和生物教学大纲的异同 义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性、()，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的教学，人人都能获得必需的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 以下哪种文件不是国家课程标准（ ）: 《数学课程标准》 《生物化学课程标准》 《生物课程标准》 《语文课程标准》 学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（ ）。 义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、（　　），使数学教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 下面关于生物课程标准的叙述正确的是（　　）。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中不包括（　　）。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和（　　）。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 生物课程标准包括前言、课程目标、（）、实施建议四部分 小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。() 高中生物课程标准实施中的核心任务是（）。 关于生物课程标准与教材的叙述，不正确的是（ ）。 简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （　　）。 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。 小学教育在义务教育中的地位主要表现为普及性、基础性和__。 （ ?）年，我国教育部首次颁布义务教育阶段17个学科的课程标准，高中阶段15个课程标准。