如果不能独立思考并解决问题,可能是出现了（）思维障碍。

从众型思维枷锁是指在认识判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是（ ）。 思想开放、独立思考是好思维的积极态度 提出问题，指出方向，或引出话头，要给受训者留有独立思考的余地，以提出他们分析问题，解决问题的能力是指训练实施要求中的（）。 始终靠近解决问题的要求而进行思考，这种思维称作（ ）。 (多选题)转换型逆向思维指在遇到某一问题是,由于解决问题的手段受阻,而 或 进行思考,以顺利解决问题的思维方法 从众型思维枷锁：是指在认识判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己独立思考，无主见、无创新意识的一种不良思维定势。根据上述定义，以下表现不属于“从众型思维枷锁”的一项是（）。 思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（），（）。 认真回答婴儿提出的每一个问题，满足婴儿的求知欲望。鼓励婴儿进行独立思考，培养他们观察问题和解决问题的能力，是一种正确的婴儿教育方法。（） 逆向思维是从事物的反面或对立面提出问题、思考问题、解决问题的思维方式（） 结构化思维——以事物的（）为思考对象，来引导思维、表达和解决问题的一种思考方法 某患者认为小汤勺只能用来喝粥而不能用于刮痧，说明该患者解决问题时思维出现了 "慎独"是指要善于独立思考。（） 独立思考、迅速判断问题的能力，属于咨询人员的（）. 学习上有问题向别人请教是缺乏独立思考的表现。() 逐个尝试解决问题的各种可能性，以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是（）。 独立思考应是合作学习的()，合作学习应是独立思考的补充和发挥。 教师要处理好合作学习与独立思考的关系，强调合作学习是不要独立思考。() 是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法（） （）是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法 如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（）。