（）也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

儿童的活动具有主体性、对象性、（）等特点。 活动课程又称为“儿童中心课程”（） 以儿童的活动为中心，为改造儿童的经验而设计的课程是(   )。 活动课程的内容主张从儿童兴趣和经验出发，以儿童活动为中心设计课程，其代表人物是（） 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（） 儿童的活动具有主体性、（）和互动性等特点。 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　） 学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程 课程评价要以（）为主，充分发挥教师的主体性。 课程评价要以（）为主，充分发挥教师的主体性 经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的（）、（）、（）是课程的基本内容 从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（ ） 课程评价应充分发挥教师的主体性，以（）为主。 活动课程是从儿童兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础（） 课程应以学生的兴趣或生活为基础，以儿童的活动为中心。这是（）课程理论的观点 课程应以儿童的活动为中心，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点，为中心和目的。因此，理想的课程应该把促进儿童的生长和发展作为衡量课程价值的标准。按照不同课程理论的观点，这属于（）课程论 从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为(   )。 教育过程中如何尊重和发挥儿童的主体性? 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（）