从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）

（）是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。   活动课程的设计要从儿童的兴趣和需要出发 （）的特点在于从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程，使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。 以儿童的活动为中心，为改造儿童的经验而设计的课程是(   )。 以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（） 提出“儿童是中心”，教育的措施要围绕着儿童而组织起来，教育活动要服从儿童的兴趣和经验的需要的教育家是（） 活动室是幼儿园儿童活动的中心。 学前儿童活动过程的中心环节是 儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用（） 围绕儿童的兴趣和需求，以儿童的经验为基础，以各种形式的一系列活动组成的课程是（）。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　　）。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是 杜威以反对赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　） 主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（　　）