组织幼儿运用已有经验讲述的方式有()

运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是 幼儿叙事性讲述核心经验的三个维度是感知独白语言的语境，有条理地组织叙事性讲述的内容和() 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（ ） 讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。 讲述活动是发展幼儿的教育方式 从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白（） 在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（） 幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。 看图讲述是幼儿三种能力的综合训练和运用 “能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差 异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的() 幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（　　） 教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（） 个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式，熟练掌握并能运用专门技术的能力被称为（） 技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（） 为培养幼儿诚实、不说谎话的习惯，教师向幼儿讲述了《狼来了》的故事，这是运用了（）。 教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（） 幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。 简述幼儿园讲述活动设计与组织的基本结构。 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和()