幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容和()

按编码特点，讲述活动可分成叙事性讲述、描述性讲述和() 侗族叙事歌作为叙事性音乐，多用于讲述什么内容 将讲述活动分为叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述的分类依据是() 幼儿分类的核心经验包括 属于幼儿前识字核心经验范畴的是() 在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包 　　括() 以下不属于幼儿辩论核心经验的是() “儿童在学前阶段逐渐使用丰富多样的词句讲述，能够逐步学习有条理地组织讲述内容，同时能够感知独白语言的语境”，这句话所描述的学前儿童语言发展的核心经验是属于（） 修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的() （）是叙事性题材的组成要素。 向幼儿讲述英语故事时，应具有（）、（）、（）三个步骤 台湾核心素养框架的三个维度分别是___、___和___（） 以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是() 叙事性是小说的最基本特征，小说的叙事方式有以下几种（） 姚斯从_____、_____和_____三个维度全面阐释审美经验的内在结构（） 先秦典籍中叙事性强的著作有（） 系统性变革有三个维度（） 幼儿故事是指适合幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性文学作品。 岗位工作内容的丰富充实，体现在三个维度上，即（ ）。 叙事的三个层面是()。