王老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出较高的热情。这主要反映了他具有较高的（）

教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常以协调，因而产生的的角色失调是（） 学生对班级的教育、教学管理往往表现出被动适应（） 教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色 失调是( )。 教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色失调是( )。单选 王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生。对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾，老师的这种做法忽视的是()。 教学中怎样组织好学生的注意? 个体在其特殊领域中表现出的较高能力属于（） 教师的职业作风，就是教师在教育教学中表现出来的一贯（）和（）。 教师的职业作风，就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。 王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生，她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是()。 对于学生在课堂中表现出的干扰课程教学过程的问题行为，教师应该立即给予惩罚（） 王老师学生缘特别好，学生乐于与她分享自己的小秘密。她在平时通过了解学生的个性和心理世界，能根据不同学生的特点有计划地进行针对性教育。王老师的教育方式体现出了德育的(    )。 王老师认为成绩好的学生才是好学生，因此，对学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范（） 在教学中，王老师的目标只有一个，即“让学生学会”“把课教好”“把成绩搞上去”。此时，王老师正处在教师专业发展的（）   虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。 全面负责一个班学生工作的教师，其重要职责和基本任务是带好班级，教好学生，对学生进行教育，这是（） 老师认为听话的孩子才是好学生，你怎么看 老师认为听话的孩子才是好学生，你怎么看 教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。 班主任要教育好学生，首先要（）