在现代教学论思想中（）主张以“高难度”进行教学的原则

赞科夫以高难度、高速度教学的原则就是要求教师教得越难越好、越快越好。 采用启发式教学,就要创设高难度情景引起学生的学习兴趣（） 提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（） 提出教学过程成遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等数学原则的教育家是（） 新课改理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学，这种教学理念主要源于学生的（） 救护训练中，高难度的操作应在医务人员的指导下进行。（） （　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 （）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ] 以下选项中，哪位著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革（） 以儒家的教学论思想为主，简述教学论的基本范畴。 赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。() 赞科夫、布卢姆、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。() 在学习高难度动作时，应当采取一些有效措施，以消除学员的防御心理 人在高速演奏高难度乐曲时比机器更容易产生失误（） 高难度偏心工件在四爪单动卡盘上加工时（）划线 对于高难度技术一般应安排在训练课的 认知—结构学习论在教学中主张（　　）。 人物和动物形象透视高难度复合变化的中间画绘制步骤包括（）。 要想拒绝平庸，就不能拒绝高难度、有挑战性的工作（）