在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（）

进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（　　）。 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（） 什么时候进行提要求教学（） 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ） 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。 教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） 因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学 课堂中，教师应当根据学生的原有知识水平来组织教学，并从（）和（）来把握。 在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（） 条件性知识是指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型（） 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ） 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。 教学中“新认知”与原有认知“（）”就是教师进行“点拨”频繁出现的“区域”。 在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（） 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。 在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（ ） 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相应的教学策略 是（ ）。 在PRT所有关键点的训练过程中，都要在______基础上进行教学。