教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

原有知识对学习新知识的影响属于（）。 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。 教师引导学生运用已有的知识和经验，回答教师提出的问题，以获得新知识的教学方法是（） 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。 材料：研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。问题:（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验? 教学活动是一个完整的行为过程，它包括（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束 奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即 （ ） 、（ ）和（ ）。 （）的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。   微课可以代替课堂的新知识教学（） 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　） 1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 中国大学MOOC: 综合课教学过程一般依次包括的教学环节是（） ①新知识教学 ②评价 ③组织教学 ④导入 ⑤巩固新知识等五个教学环节。 （）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。 各级学校和每一门学科，都有其相应的教学方法，每一种教学方法都有其特定的功能。其中，教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是()。 3 1 ．奥苏伯尔认为，影响迁移的因素主要有：原有知识的可利用性、巩固性及原有知识与新知识 的______。 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ） 一堂综合课的基本结构包括组织教学检查复习讲授新知识、巩固新知识和布置课堂作业。 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为( ) 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（　）。