研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（ ）。

创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（） 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（） 情境创设需要遵循一定的原则，下列哪个不属于情境创设的原则?（） 研究者通过参加一定的情境活动，对活动中的原始事件进行记录，分析记录结果，从而得出结论的方法是()。 （)是指研究者根据一定研究目的而规定的所要调查对象的全体。 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的定期的研究，这种研究是() 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是() 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 横向研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究。 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是() 定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排（） 研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论（） 测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动（） 实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动（） 由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（） 由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）   教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（） 情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。 情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。 对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）