不属于平民学前教育和乡村学前教育代表人物是（）

简述农村学前教育存在的问题和困境。 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 下面不属于比较学前教育目的的是（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 下列不属于学前教育基本要素的是（） 不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神下，我国学前教育的发展要努力扩大农村学前教育资源。各级政府要加大对农村学前教育的投入，从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持（　　）；地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村幼儿园。 发生在学前教育机构空间范围之外的伤害事故不属于学前教育机构的伤害事故。（ ） 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 目前我国农村学前教育的主要形式是（）。 学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的（）和（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。