( )不属于学前教育的目标。
A. 发展幼儿智力
B. 萌发幼儿爱科学的情感
C. 培养幼儿良好生活习惯
D. 培养幼儿的听、说、读、写能力
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( )不属于学前教育的目标。
A.发展幼儿智力 B.萌发幼儿爱科学的情感 C.培养幼儿良好生活习惯 D.培养幼儿的听、说、读、写能力
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( )不属于学前教育的目标。
A.发展幼儿智力 B.萌发幼儿爱科学的情感 C.培养幼儿良好生活习惯 D.培养幼儿的听、说、读、写能力
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下列不属于学前教育目标制定的意义的表述的是()
A.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用 B.学前教育目标对幼儿发展具有规范和评价作用 C.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用 D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展
答案
不属于平民学前教育和乡村学前教育代表人物是（）
答案
下面不属于比较学前教育目的的是（）
A.借鉴国际学前教育经验 B.探讨学前教育发展规律 C.推动本国学前教育变革 D.促进本国学前教育的发展
答案
不属于学前教育机构的卫生清洁制度是（ ）。
A.环境卫生 B.家长个人卫生 C.幼儿个人卫生 D.工作人员个人卫生
答案
下列不属于学前教育基本要素的是（）
A.学前儿童 B.教师 C.园长 D.教育环境
答案
下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）
A.需要社区的积极参与 B.需要建立正式的学前教育管理机构 C.学前教育的课程做到以儿童为中心 D.加强针对特殊儿童的教育
答案
幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。()
A.正确 B.错误
答案
下面不属于学前教育功能主要特征的是()
A.多样性 B.主观性 C.整合性 D.方向性
答案
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以下哪项不属于扩大学前教育资源的措施（ ）
下列不属于学前教育学研究方法的是()
下面不属于学前教育功能主要特征的是()
发生在学前教育机构空间范围之外的伤害事故不属于学前教育机构的伤害事故。（ ）
学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。()
在我国现行的学制结构中，学前教育不属于基础教育。（）
学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能()
下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（）。
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。
下列不属于学前教育课程的实施途径的是()
下列选项中，不属于日本学前教育机构的是（）
下列南非学前教育机构中，不属于传统机构的是（）
下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是（）
学前教育目标
下列不属于学前教育学常用的基本研究方法是（）
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下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是()
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