用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（　）

根据护理程序的基本理论和原则，应选择能验证预期目标的可观察、可测量的指标作为______。 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（）。 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（） 体育教学目标具有可见性和可测量性。() QHSE目标的实现是不可测量和观察的（） 下列哪个选项是用可测量和可观察的行为来描述一个职位，员工必须表现出这些行为才能把工作做好？( ) CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值（） ①可判断有无血管 ②可观察血管走行方向 ③可测量血流速度的高低 ④可测量PI、RI ⑤可判断血流是否对称 CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值（）①可判断有无血管②可观察血管走行方向③可测量血流速度的高低④可测量PI、RI⑤可判断血流是否对称 CDFI、PW在阴囊内容物检查中的价值：(1)可判断有无血管;(2)可观察血管走行方向;(3)可测量血流速度的高低;(4)可测量PI、RI;(5)可判断血流是否对称（）。 行为目标的陈述具备三个要素:可观察的行为、行为发生的条件 和（ ）。 行为目标的陈述具备三个要素:可观察的行为、行为发生的条件 和（） 关键事件法的主要优点是研究的焦点集中在职务行为上，因为行为是可观察的、可测量的。 行为目标的陈述具备三不要素：可观察的行为、行为发生的条件和{pz_填空}。 教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的 在制定工作目标时，工作目标是可测量和评价的（） 质量目标应可测量（） 质量目标应可测量（） 质量目标应可测量（） （）认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法，研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系。   识别了关键控制点和操作性前提方案后，食品安全小组应对这些CCP点和OPRP点制定可测量的或可观察的关键限值（）