试述课程设计过程模式的特征、优点和不足。

课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面 试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式 过程模式应成为课程设计的基本趋势。( ) 过程模式应成为课程设计的基本趋势（） 简述课程设计过程模式的特点及评价 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式（） 泰勒的课程设计模式。 试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。 试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性 通过课程评价找出课程设计的优点和不足，从 而为进一步完善课程提供建议，这体现了课程 评价的（ ）功能。 简述泰勒的课程设计模式。 简述泰勒的课程设计模式。 课程设计目标模式的显著缺陷是机械性和（） 课程设计过程分为（　　）阶段。 课程设计过程分为（　　）阶段。 第一次明确提出课程设计过程模式的人是（）