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课程按学生选择课程的自主性可分为()。
多选题
课程按学生选择课程的自主性可分为()。
A. 基础性课程
B. 拓展型课程
C. 选修课程
D. 必修课程
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多选题
课程按学生选择课程的自主性可分为()。
A.基础性课程 B.拓展型课程 C.选修课程 D.必修课程
答案
多选题
课程按学生选课的自主性分类,课程分()
A.学科课程 B.活动课程 C.必修课程 D.选修课程
答案
单选题
根据学生选择课程的自主性,可将课程分为。(2016.安徽)()
A.学科课程和经验课程 B.必修课程和选修课程 C.分科课程和综合课程 D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程
答案
判断题
按学生选课的自主性分类,课程分为必修课程、选修课程()
答案
判断题
通过选修课,学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性,学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程,为学校的发展作出自主的选择()
答案
单选题
为了突出学生自主性、探索性学习,小学课程改革需要加强()
A.综合性 B.弹性 C.实践性 D.基础性
答案
判断题
新课程改革是要求学生加强自主性学习,强制性学习,合作性学习和探究性学习()
答案
判断题
给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重,学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择()
答案
判断题
网络教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
A.对 B.错
答案
判断题
开放教育的课程按性质分为不同课程模块,每个课程模块都有多门课程可供学生选择()
答案
热门试题
证券公司证券自营业务决策的自主性具体表现在( )。 ①交易行为的自主性;②选择交易品种的自主性;③选择交易对手的自主性;④选择交易方式的自主性。
在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性,要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的设计者。这反映了( )
课程从课程的组织(),可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。
从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程,学生中心课程,__________。
大学课程按课程主体分可分为()
从课程功能的角度来划分,课程可分为工具性课程、、技能性课程
以课程影响学生的方式为标准,课程可分为
一个学生可以选择多门课程同时一门课程也供多个学生选择,那么学生与课程构成的关系是
在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是()
课程按性质分为和两大类。为专业人才培养方案中规定学生必须修读的课程;为专业人才培养方案中学生可以选择性修读的课程
评价大学生自主性学习的方法是()。
职业教育课程的类型按课程教学形态分,可分为分科课程与综合课程()
学生进入学习空间后,单击“()”,列表显示已选课程,学生选择所要学习的课程,开始课程学习。
阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段,按要求答题。高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中,实现“选择性”的突破口是课程要素,而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限,它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看,这些课程要素不能平均用力,“学习过程与学习方式”是急需
活动课程类型中,学生自主活动一般可分为:级会活动、学生会活动和社团活动。
活动课程类型中,学生自主活动一般可分为:级会活动、学生会活动和社团活动。
关于大学生的自主性,说法错误的是()。
大学生的自学中,自主性最强的是()
环境教育课程资源的构成按物资类可分为(),人力资源,按非物资类可分为课程思想资源,知识课程资源。
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